Методическая разработка урока в 7 классе по информатике (ФГОС) по теме:

Компьютерная графика.

Тип урока: комбинированный.

Класс: 7-й

Цель урока:

 Познакомиться с основными понятиями «компьютерная графика», её видами и применением в современном мире. Развить творческие способности и навыки работы с компьютером.

Формы работы:

• Фронтальная работа,
• эвристическая беседа,
• самостоятельная работа по заполнению рабочих листов,
• работа в группах (практическая работа)
• работа в паре (творческое задание)

Задачи урока:

Образовательные:(познавательные УУД)

• Сформировать у учащихся понятие об компьютерной графики.
• Познакомиться с основными инструментами и возможностями графического редактора.
• Рассмотреть области применения.
• Познакомиться с видами компьютерной графики.

Развивающие:(формирование регулятивных УУД)

• Развить творческие способности и навыки работы с компьютером.
• Улучшить способность применять знания для решения проблем.
• Развивать умение работать в группе и анализировать информацию.

Воспитательные:( формирование коммуникативных и личностных УУД)

• Воспитывать интерес к предмету
• Способствовать воспитанию ответственности за результат работы
• Аккуратность, внимательность, дисциплинированность

Планируемые образовательные результаты:

Регулятивные: умение определять цели учебной деятельности; планировать действия с учетом конечного результата; констатировать необходимость продолжения действий.

Познавательные: способность формулировать информационный запрос, извлекать необходимую информацию из полученной информации.

Коммуникативные: способность вступать в диалог, с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли; общаться и сотрудничать со своими сверстниками.

Личностные: способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Предметные: работать с основными инструментами графического редактора, изучить виды компьютерной графики и  области применения.

Метапредметные: способность анализировать, правильно излагать свои мысли, делать выводы.

Межпредметные связи: математика, информатика.

Наглядные пособия: презентация, видеоматериалы, рабочий лист, карточки для разделения по группам, карточки для работы с Интернетом.

Техническое обеспечение: компьютеры с выходом в Интернет, проектор, экран.

Ход урока.

1. Организационный этап (1 мин.)

Приветствие

Определяем тему урока.

Я создан из пикселей, но не могу говорить,
На экране я живу, могу ярко сверкать.
Я помогаю художникам мир создавать,
Что же я такое? Догадаться попробуй, не зевай!

Ответ: графическое изображение или картинка

Запишем тему урока в рабочий лист.

 Компьютерная графика.

2.Мотивация учебной деятельности.(2 мин)

Решим тест:

1. Что такое векторная графика?

A) Графика, основанная на пикселях

B) Графика, основанная на математических уравнениях и линиях

C) Графика, состоящая только из текстов

2.Что такое 3D-моделирование?

A) Процесс создания двумерных изображений

B) Процесс создания трехмерных объектов в программном обеспечении

C) Процесс редактирования видео

3.Что такое растр?

A) Векторное изображение

B) Изображение, состоящее из пикселей

C) Файл, содержащий текст

4.Какой из следующих форматов является векторным?

A) JPEG

B) PNG

C) SVG

5.Что такое текстура в компьютерной графике?

A) Цвет фона

B) Изображение, наложенное на 3D-объект для придания реалистичности

C) Шрифт, используемый в графике

Подводим итоги теста.

Критерии для самоконтроля:

«5» - все ответы верны

«4» - одна ошибка

«3» - две ошибки.

Проблема??

Мы не знаем, что это такое?

Здорово, что ваш класс интересуется компьютерной графикой, но пока ваших знаний еще недостаточно.

Узнать: Что такое компьютерная графика?

Познакомиться: с видами и областями компьютерной графики

Развить: творческие способности и навыки работы с компьютером.

3.Актуализация знаний: групповое обсуждение. (3 мин)

Знаете ли вы, что такое компьютерная графика?

Где применяется компьютерная графика?

Какие виды компьютерной графики вы знаете?

Анализируем ответы учащихся, подчеркивая ключевые моменты в определениях, стимулируем дальнейшее обсуждение.

4.Слушают тему  : «Компьютерная графика» (5 мин) (информационный лист)

5.Самостоятельная работа.(2 мин)

Анализируют информацию, ключевые моменты фиксируют в рабочем листе.

Проверяем правильность заполнения рабочих листов.

6.Практическая работа по группам. 10 мин

Разделитесь на группы по 3-4 человека.

1 группа : векторная графика

2 группа : растровая графика

3 группа : фрактальная графика

4 группа : 3D-графика

Каждая группа выберет одну область применения компьютерной графики и подготовит презентацию (5 слайдов) о том, как графика используется в этой области. Включите примеры и изображения.

7.Эвристическая беседа. (2 мин.)

1. Как вы думаете, как компьютерная графика изменила мир дизайна и искусства?

2.Какие навыки, по вашему мнению, важны для работы в области компьютерной графики?

3.Как вы видите будущее компьютерной графики в различных сферах?

8.Творческое задание (15мин)

Используя графический редактор,  создайте собственный логотип или иллюстрацию. Примените полученные знания о растровой и векторной графике.

9.Итоги урока (1мин)

Достигнута ли поставленная цель?

Были выполнены ли поставленные задачи?

Оценивание учащихся.

Критерии оценивания за урок (за каждое задание получают оценку от 5 до 3 и ниже )

«5» - 25-23 баллов

«4» - 22-18 баллов

«3» - 17-13 балла

«2» - 12 и ниже.

10.Рефлексия (1 мин)

 Напишите 3 вещи, которые вы узнали на уроке, и 1 вопрос, который у вас остался.

11.Домашняя работа.( 1 мин)

1 группа: создать постер о векторной графики и ее применение.

2 группа: создать постер о интерактивной графики и ее применение.

3 группа: создать постер о  3D- графики и ее применение.

4 группа: создать постер о фрактальной графики и ее применение.

 Методический материал был создан с помощью нейросети Chat GPT.